Lampiran Permendikbud no 24 tahun 2016 bagian Ekonomi

12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA

KELAS: X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan menga ajaran agama yangAdapundianutrumusanya”Kompetensi. Sikap Sosial yaituMenunjukkan“ perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4
	(KETERAMPILAN)
3.  Memahami, menerapkan,	4.  Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual,	dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural	abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingintahunya	pengembangan dari yang
tentang ilmu pengetahuan,	dipelajarinya di sekolah secara
teknologi, seni, budaya, dan	mandiri, dan mampu
humaniora dengan wawasan	menggunakan metode sesuai
kemanusiaan, kebangsaan,	kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan konsep ilmu	4.1 Mengidentifikasi kelangkaan dan
ekonomi.	biaya peluang dalam memenuhi
	kebutuhan.
3.2 Menganalisis masalah ekonomi	4.2 Menyajikan hasil analisis masalah
dalam sistem ekonomi.	ekonomi dalam sistem ekonomi.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis peran pelaku ekonomi	4.3 Menyajikan hasil analisis peran
dalam kegiatan ekonomi	pelaku ekonomi dalam kegiatan
	ekonomi
3.4 Mendeskripsikan terbentuknya	4.4 Menyajikan hasil pengamatan
keseimbangan pasar dan struktur	tentang perubahan harga dan
pasar.	kuantitas keseimbangan  di pasar.
3.5 Mendeskripsikan  lembaga jasa	4.5 Menyajikan tugas, produk, dan
keuangan dalam perekonomian.	peran lembaga jasa keuangan
	dalam perekonomian Indonesia.
3.6 Mendeskripsikan bank sentral,	4.6 Menyajikan peran bank sentral,
sistem pembayaran, dan alat	sistem pembayaran, dan alat
pembayaran dalam perekonomian	pembayaran dalam perekonomian
Indonesia.	Indonesia.
3.7 Mendeskripsikan konsep badan	4.7 Menyajikan peran, fungsi, dan
usaha dalam perekonomian	kegiatan badan usaha  dalam
Indonesia.	perekonomian Indonesia.
3.8 Mendeskripsikan perkoperasian	4.8 Mengimplementasikan pengelolaan
dalam perekonomian Indonesia.	koperasi  di sekolah.
3.9 Mendeskripsikan konsep	4.9 Mengimplementasikan fungsi
manajemen.	manajemen dalam kegiatan
	sekolah.

 

- 2 -

KELAS: XI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan menga ajaran agama yangAdapundianutrumusanya”Kompetensi. Sikap Sosial yaituMenunjukkan“ perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”Keduakompetensi. tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4
	(KETERAMPILAN)
3.  Memahami, menerapkan, dan	4.  Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual,	dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan	abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa	pengembangan dari yang
ingin tahunya tentang ilmu	dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni,	mandiri, bertindak secara efektif
budaya, dan humaniora dengan	dan kreatif, serta mampu
wawasan kemanusiaan,	menggunakan metode sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan	kaidah keilmuan.
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis konsep dan metode	4.1 Menyajikan hasil penghitungan
penghitungan pendapatan	pendapatan nasional.
nasional.

- 3 -

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.2 Menganalisis  konsep pertumbuhan	4.2 Menyajikan hasil temuan
ekonomi dan pembangunan	permasalahan pertumbuhan
ekonomi serta permasalahan dan	ekonomi dan pembangunan
cara mengatasinya.	ekonomi  serta cara mengatasinya.
3.3 Menganalisis permasalahan	4.3 Menyajikan hasil analisis masalah
ketenagakerjaan dalam	ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi.	pembangunan ekonomi dan cara
	mengatasinya.
3.4 Menganalisis indeks harga dan	4.4 Menyajikan hasil analisis indeks
inflasi.	harga dan inflasi.
3.5 Menganalisis kebijakan moneter	4.5 Menyajikan hasil analisis kebijakan
dan kebijakan fiskal.	moneter dan kebijakan fiskal.
3.6 Menganalisis APBN dan APBD	4.6 Menyajikan hasil analisis fungsi
dalam pembangunan ekonomi.	dan peran APBN dan APBD dalam
	pembangunan ekonomi.
3.7 Menganalisis  perpajakan dalam	4.7 Menyajikan hasil analisis fungsi
pembangunan ekonomi.	dan peran pajak dalam
	pembangunan ekonomi.
3.8 Mendeskripsikan kerja sama	4.8 Menyajikan bentuk dan manfaat
ekonomi internasional.	kerja sama ekonomi internasional.
3.9 Menganalisis konsep dan kebijakan	4.9 Menyajikan hasil analisis dampak
perdagangan internasional.	kebijakan perdagangan
	internasional.

- 4 -

KELAS: XII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan menga ajaran agama yangAdapundianutrumusanya”Kompetensi. Sikap Sosial yaituMenunjukkan“ perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam Keduapergaulankompetensitersebutdunia”dicapai. melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah; dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)			KOMPETENSI INTI 4
			(KETERAMPILAN)
3.   Memahami, menerapkan,		4.  Mengolah, menalar, menyaji,
menganalisis dan mengevaluasi			dan mencipta dalam ranah
pengetahuan faktual, konseptual,			konkret dan ranah abstrak
prosedural, dan metakognitif			terkait dengan pengembangan
berdasarkan rasa ingin tahunya			dari yang dipelajarinya di
tentang ilmu pengetahuan,			sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan			bertindak secara efektif dan
humaniora dengan wawasan			kreatif, dan mampu
kemanusiaan, kebangsaan,			menggunakan metode sesuai
kenegaraan, dan peradaban			kaidah keilmuan.
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR			KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai			4.1 Menyajikan akuntansi sebagai
sistem informasi.			sistem informasi.
3.2 Mendeskripsikan konsep			4.2 Menyajikan persamaan dasar
persamaan dasar akuntansi.			akuntansi.
3.3 Menganalisis penyusunan siklus			4.3 Membuat  laporan keuangan
akuntansi pada perusahaan jasa.			pada perusahaan jasa.

- 5 -

	KOMPETENSI DASAR		KOMPETENSI DASAR
3.4	Menganalisis tahapan penutupan	4.4	Membuat penutupan siklus
	siklus akuntansi pada perusahaan		akuntansi pada perusahaan jasa.
	jasa.
3.5	Menganalisis penyusunan siklus	4.5	Membuat laporan keuangan pada
	akuntansi pada perusahaan		perusahaan dagang.
	dagang.
3.6	Menganalisis tahapan penutupan	4.6	Membuat penutupan siklus
	siklus akuntansi pada perusahaan		akuntansi pada perusahaan
	dagang.		dagang.

 - 6 -